Детский сайт

Учимся играя

Мартина — Tue, 05 Jul 2011 22:41:47 GMT

Примерно с трехлетнего возраста, ребенок приобретает статус дошкольника, что, однако не должно вводить в заблуждение родителей, которые пытаются немедленно начать подготовку ребенка к школе, начиная обучать его счету, чтению и письму. Они забывают о том, что трехлетний возраст – это, прежде всего, возраст игры. Игра для ребенка самое важное дело, с помощью которого он познает окружающий мир, приобретает основные навыки. Взрослые должны помнить, что в этом возрасте ребенка нельзя заставить быть внимательным и усидчивым, надолго сосредоточить на чем- то его внимание. Но можно его увлечь, заинтересовать, развивая эти качества с помощью игр. Если занятия с ребенком будут проходить в игровой форме, то они помогут без особого труда развить ловкость, наблюдательность, образное мышление, память и многое другое. Именно игра дает ребенку возможность раскрыть свой интеллектуальный, эмоциональный и физический потенциал. Эффективность таких уроков будет зависеть от взрослого, ведь дети в таком возрасте еще не могут открыть все многообразие игровых ситуаций, поэтому главная задача родителей – направлять деятельность малыша, заинтересовывать новыми видами игр, открывать дополнительные возможности уже знакомых предметов. Совместная игра позволяет взрослому ненавязчиво развивать у ребенка те или иные качества и вести процесс обучения без дополнительных нагрузок и стрессов. Не забывайте, что этот этап очень важен в процессе становления вашего ребенка. Старайтесь уделять этому процессу столько вашего времени, сколько вы можете и увидите, что результат не заставит долго себя ждать.

Изучаем иностранные языки. С чего начать?

Мартина — Sat, 02 Jul 2011 00:21:48 GMT

Условия сегодняшней реальности таковы, что вопрос, зачем изучать иностранный язык не стоит. Из опыта знаю, что даже люди в возрасте, в основном успешные, приходят к нам и сдают экзамены, хотя вроде бы французский и не такой распространенный, а вот, поди ж ты, кому-то надо для работы знание второго иностранного, кому-то, чтобы поехать продолжить учебу за границей...

Поэтому чем раньше начать изучение, тем лучше. Идеален вариант, когда ребенок растет в интернациональной среде, в семье. Общеизвестен
факт, когда с новорожденным разговаривают на двух языках, например, мама
на русском, папа на немецком, тогда ребенок заговорит сразу на двух, при этом безошибочно будет знать, что к маме надо обращаться на русском, а к
отцу на немецком. Но такие семьи встретишь не часто. А искусственный
разговор на иностранном принесет больше вреда, чем пользы. Базу,
конечно, должны давать специалисты - в школе, или в кружках.
Прекрасную возможность дает обучение по специальным программам,
разработанным по принципу так называемого европейского языкового
портфеля, такие программы существуют для немецкого, английского,
французского языков. Ребенок или взрослый последовательно осваивает шесть ступеней, в конце каждой сдает экзамены и получает соответствующий
сертификат. Эти программы хороши тем, что они максимально приближены к
сфере общения в стране изучаемого языка, занимаясь по ним, человек
получает не только языковые, но и социо-культурные навыки, а значит,
не растеряется в любой ситуации - делая покупки, общаясь по телефону,
спрашивая дорогу, объясняя что-либо и т.д. Стоит попытаться изыскать
возможности общения с носителями языка - через интернет, отправляя
ребенка в международные лагеря, или в поездки за границу, в семьи,
отслеживая различные мероприятия, организуемые посольствами в
республике - выставки, фестивали кинофильмов, конкурсы, праздники... Так что выбирайте способ, который для вас наиболее приемлем и успехов вам.

Кто дежурный? Уроки труда в семье для детей и взрослых

Веснянка — Sat, 25 Jun 2011 08:21:42 GMT

– Мама, я пить хочу.
– И?!
– Ну, дай попить.
– Не дам. Сама бери.

– Ну, я же не достаю так высоко!
– Лен, ну, сообрази, прошу – почему я тебе отказываю. Может, ты забыла что-то сделать?
– Ой, блин… – Шестилетняя дочка берет лейку с приготовленной заранее водичкой и бежит к полке с цветами. – Как я забыла про цветочки наши?! Они ж сами не могут. – Щупает пальчиком грунт, поливает жаждущие влаги цветы.

Это – ее обязанность в доме. И она с ней справляется, понимая ответственность – кроме нее никто делать это не станет.

Раньше мои подружки меня упрекали за то, что я «заставляю» детей работать. Теперь, когда старшему 29, а младшим по шесть, они уже звонят и задают вопросы типа «А как ты этому учила?» для того, чтобы с внуками провести «урок труда».

А чего тут выдумывать-то? Надо всего лишь использовать правильно «слабые» места детей. Дети любят командовать, любят проявлять самостоятельность, любят, когда их хвалят и награждают, обожают в воде возиться, а еще они хотят быть полезными и заметными. Ну, вот и предлагаю посетить хотя бы пару «уроков труда» в моей семье.

Сразу оговорюсь, чтобы вы меня каким-то тираном себе не представляли. У нас и горы немытой посуды иногда случаются, и такие же горы неглаженного белья, и клумба с цветами иногда зарастает, а мы глаза в сторону отводим, чтобы не видеть. Просто при том, что в большом доме порядок поддерживается всеми без исключения, главный принцип – «не делай того, чего сейчас не хочется» – соблюдается под моим же чутким руководством. Тут важно сделать так, чтобы захотелось. Ума много не надо, нужна фантазия и хорошее настроение.

У входной двери на стене висит главный помощник порядка в доме – школьная доска. Мы привыкли все планировать ежедневно. Тут и важное событие записано, и продукты, которые нужно купить, и замечание какое-то друг другу мы можем сделать, а главное – в верхней строчке записано, кто сегодня дежурный по дому. Участвуют все, и дети и взрослые. Уборку делают все, каждый за собой, но дежурный присматривает, «командует парадом», важничает в доме. Естественно, все слушаются, ставят ровно туфли к стенке, моют чашку за собой, пульт от телека ищут, собакам и коту воду в миску наливают, собирают игрушки.

Сотрудничество

– Мама, помоги кубики сложить!
– Легко, Пашка! А ты мне поможешь белье в шкафчике разложить?
– Конечно, мамусик!

Жертвоприношение

Представляете картину: заходят гости в дом, а на табуретке у раковины пятилетний сын или дочка моют посуду или кухонные шкафчики, ну, или даже пол? Бывает и «почище» – стирают в тазике на крыльце свои трусики и носочки.

Почему-то первые вопросы: «Ой, а вдруг разобьет, порежется, поскользнется на полу, руки разъест порошком?» Но зато потом – восхищение (то, что нам и нужно!): «Ой, какие молодцы! Мамины помощники! Как это вы такому научились?!»

Ну да, приходится иногда идти на жертвы: обои могут заляпать, раковину засорить... Но тут тоже нужен подход особый: предварительно убрать все хрупкое, тряпку первое время научить отжимать получше, порошок заменить хозяйственным мылом. Конечно, посуда еще долго будет вымыта некачественно, да и пол, и стирка пока стиркой только условно называется. Но раз от раза дети делают все лучше и добросовестнее, а я незаметно за ними перемываю, перестирываю, восхищаясь тем, как от души они мне помогли. С каким же удовольствием они потом натягивают чистенькие носочки, берут чистую посуду, снимают обувь, ступая на сверкающий пол!

Дочь в 12 лет сама умеет приготовить борщ, сделает любой салат. Сын-восьмиклассник картошку умеет чистить, любит косить траву, рубашку себе погладит. При этом, кстати, они в школе – отличники и тусовые подростки.

И уже верят в мои давние нравоучения о том, как им будет легко, если придется без мамы жить, к примеру, в другом городе, в студенческом общежитии. «Представляете, – говорила я им, – проснетесь в общаге утром в субботу и не побежите в магазин за вареной колбасой или в столовку за жидким супом, а сварите вкусные щи, курочку запечете на всю компанию! Вас ваши друзья будут уважать как!»

Сейчас могу уехать по срочности какой-то на целый день, не приготовив обеда. Не переживаю – знаю, голодными не останутся, и яичницей весь день питаться не будут, а еще и мне оставят вкусненького.

Блины по субботам. Утром поднимаю малышей: «Паша, Лена, пошли блины печь!» Сын руководит, ингредиенты перечисляет, с тряпочкой вокруг ходит, подтирает рассыпанный Ленкой на полу сахар или разлитое молоко. А что делать? Издержки производства. Лена взбивает яйца, замешивает тесто, я стою за спиной, помогаю чуток. Ну, потом пеку в целях безопасности, тесто подправляя незаметненько.

Но пекли-то они! А кормят как всех – с удовольствием и гордым видом!

Выполнять свои обязанности в семье – труд для детей тяжкий. Почти непосильный

Младшим днем полагается спать, например. А они этого, естественно, не любят. Значит, нужно придумать стимул, воодушевить на сон. Тут изобретательность – хороший помощник.

– Дети, тот, кто по-честному и хорошо поспит, а не просто мух на потолке посчитает, будет сегодня спасателем. Сейчас нагреется бассейн, все будем купаться, а спасатель будет командовать и смотреть за порядком.

Дети будут спать, точно. И не будут искать причины сто раз выйти по какой-то нужде из комнаты.

Лучший «выспавшийся» получит потом в руки, например, секундомер и станет выделять время купания каждому. Секундомер может быть и игрушечным. Можно придумать рупор из листа ватмана, можно разрешить выдавать спасательные жилеты или номер «спортсмена». Да мало ли, что...

А чтобы второму и третьему было не обидно, разрешите и им попрактиковаться в деле спасения утопающего на пять минут, чтобы в следующий раз старался уснуть хотя бы на часок.

Вставать утром без проблем, чтобы не опоздать в садик, – тоже задача еще та!

Опять изобретаем: «Дети, тот, кто оденется и умоется раньше, сходите, пожалуйста, в машину, откройте двери, чтобы проветрить салон, а то такая жара на улице. Ладно?»

Еще бы – за десять минут оба будут и одеты, и умыты, и даже причешутся сами хорошо – такое задание классное – самому открыть машину, просвистеть сигнализацией, посидеть за рулем пять минут!

Со старшими уже проще

Они давно усвоили, что вечером возвращаться нужно не позже 21.30, иначе целую неделю нельзя приглашать в дом друзей, а самому возвращаться придется уже на два часа раньше. Отправляясь на встречу к другу, просто категорически обязательно на доске у входной двери оставить номера телефонов друзей-подруг и примерно означить территории «прогулок-встреч».

Почему именно 21.30, а не 22.00, например? Да потому что купать перед сном младших брата и сестру – обязанности старших. И никто (даже «безжалостная» мамочка) не станет это дело контролировать – дети лягут спать с грязными пятками. Обязанности были оговорены, стороны согласились – выполняйте, пожалуйста. У мамы – другие дела, которые за нее тоже никто не сделает. (Пятки протру, конечно, спящим детям, чтоб не заметил никто).

Со старшими сложнее

То есть чуть дороже. Хотя… Как посмотреть на это.

– Девчонки, есть у вас какое-нибудь желание, мечта? – спрашиваю торчащих полдня в «ВКонтакте» дочку и племянницу, восьмиклассниц.
– Ну… – разулыбались, придумывая нечто эдакое, обе.
– Не, ну не такое уж глобальное! – успеваю предупредить.
– Ну, в кино… – слегка расстраиваются.
– А серьезнее?
– Мам, ну мы бы хотели в хорошую пиццерию. И так, чтобы посидеть, никуда не торопиться. Вдвоем. – Дочка мечтательно поднимает глаза к потолку.

Девочки переделали такую работу, на которую у меня ушла бы неделя, минимум!

Вот так, шаг за шагом, где юмором, где хитростью, а где и другими подручными фантазиями-придумками, уроки труда мы проводим качественно и с энтузиазмом – любая проверка из РОНО поставила бы «отлично»!

Как заставить ребенка учиться хорошо?

Веснянка — Tue, 21 Jun 2011 14:53:27 GMT

Если ваш ребенок не успевает в школе, и вам кажется, что уже все безвозвратно потеряно, возможно, мой небольшой опыт в этом вопросе сможет хоть как-то помочь.

– Мама, ну, я решила. Я хочу поступать на отделение гостиничного хозяйства в колледж, – как будто бы невзначай сказала мне вчера дочь Светлана по дороге домой с нашего хутора.

Я от неожиданности и радости даже в тормоз уперлась, грибы из корзинок рассыпались по всему салону.

– Опачки! Молодец, Света! И даже картинку уже представляешь? – спросила я.
– Ага.
Она закрыла глаза, откинула голову назад мечтательно и продолжила:

– Я, стройная, худенькая (она сейчас пышка у меня), на высоких каблуках, в элегантном костюме встречаю важных гостей в фойе. Я – хозяйка какого-нибудь высококлассного отеля. Говорю на всех языках. И у меня в гостинице два президентских номера: в один могу поселить какого-нибудь президента какой-нибудь страны, а лучший всегда готов встречать тебя, известную, популярную писательницу. Ты же постоянно на гастролях!

– Ого! Так ты и про меня намечтала?! – смеюсь.
– Ну да. Все, как ты учила. Я все представила.

А два года назад был другой разговор. С теми же участниками. Только везла я тогда в машине из детского дома незнакомую двенадцатилетнюю девочку, которая стала моей дочерью по велению судьбы или Всевышнего. Мы не были хорошо знакомы, а пока километровые столбики считали от одного до трехсот, разговаривать о чем-то было нужно. И я спросила: «Света, а кем ты мечтаешь стать, когда вырастешь»?

– А я не мечтаю. Как будет, так и будет. Мне ничего не нравится, а то, что нравится, у меня никогда не получится, – ответила она как-то даже не то чтобы обреченно, а безразлично и насмешливо. – Что я, глупая, что ли, мечтать? Может, за границу уеду, замуж за иностранца богатого выйду, может…

В целлофановом пакете-котомке она везла нажитое за эти годы имущество: дневник школьный и личный, фотографию в рамке и письмо от мамы из тюрьмы, в котором та просила у нее денег.

Школьный дневник пестрел хорошими и отличными оценками, что меня радовало. Недолго. С первых же дней в столичной школе эти оценки стали постепенно съезжать и съезжать вниз, пока не превратились в реальные «удовлетворительно» и даже ниже.

Картина стала ясной – мой ребенок отстает от всех сверстников почти по всем предметам. И это не первый класс, а вторая половина седьмого.

Чтобы вы представили объективную картину, приведу пару только примеров.

– Светик, глянь, который час! – прошу, суетясь на кухне. Дочь глазеет на часы и молчит. На мой вопрос почему, отвечает, что по таким часам, с обычным циферблатом и стрелками, не понимает. Знакомы только электронные, которые висели в холле приюта.

Чтобы разобрать предложение по частям речи, пришлось начинать с того, что такое существительное, глагол, прилагательное. Про наречия и прочую ерунду вообще молчу.

И началось… Мы взяли в школьной библиотеке учебники по всем предметам за все годы. Каждый день вместе делали домашнее задание: муж курировал точные науки, я – языки, сын (ровесник дочери) – историю и белорусский.

Было всякое: вырывание листков из дневника и слезы, «А нам ничего не задавали» и слезы, обмороки во время контрольной и слезы, списывание у соседа, потерянная тетрадь, грубость, нервозность, апатия и депрессия, и все – слезы, слезы, слезы… И ее, и даже иногда – наши.

Я никак не могла объяснить, почему, зачем нужно хорошо учиться. Никак не получалось внушить, что главное – даже не оценка, главное – понимать, и зачем это нужно.

И вот однажды Света спросила, может ли обыкновенная уборщица зарабатывать так, чтобы на жизнь хватало.

Это был переломный момент. Я поняла: это самое главное – мой ребенок не умеет мечтать!

Все дело только в этом. Именно этим объясняется полное безразличие в познании чего-то нового, страх перед любой активностью, непонимание того, как это брат-ровесник по собственной воле садится за уроки, что-то читает дополнительно украдкой по ночам, ищет в Интернете. Почему расстраивается из-за плохой оценки, чем ему так интересна история, зачем стучать на ударной установке до крови на руках, зачем уже сейчас листать справочник для поступающих в вузы.

Домашнее задание мы делали в несколько этапов:

– прочитала задание и упражнение или задачу;
– закрыла учебник и, понимая, о чем идет речь, пересказала это задание, объяснила то, что требуется сделать;
– рассказала правило, на котором основано это задание, при необходимости нашла это правило в учебнике этого или предыдущего года;
– сделала или попыталась сделать самостоятельно;
– проверили, помогли сделать;
– теперь по аналогии сделали еще одно, очень похожее на учебниковское, придуманное нами, задание;
– самостоятельно придумала похожее задание.

Конечно, как вы можете догадаться, на уроки у нас тогда уходил весь вечер, иногда и до полуночи засиживались. Но в школу дочь шла с хорошим настроением и уже не боялась, что могут вызвать, а контрольные стала ждать с интересом, и с не меньшим – их результатов.

Если чего-то не понимала, после урока, не боясь выглядеть дурой, приставала к учителю с просьбой еще раз объяснить. Сама захотела и записалась на дополнительные занятия и различные факультативы.

В общем, чтобы долго вас не мучить примерами «перестройки», скажу главное – уже к концу года дочь на родительском собрании назвали одной из лучших учениц в классе, все учителя отметили необыкновенное усердие и целеустремленность. В этом году Светлана – одна из трех лучших учеников по успеваемости и активности в жизни класса.

Откуда же у нее появилась эта прыть, это желание?! Не от простой же совестливости или вдруг взявшегося из ничего энтузиазма. Нет, конечно. Перемены в сознании появились после задушевных разговоров о том, что человек должен мечтать.

Если нет мечты – нет и будущего

Мы, к примеру, добрались и до «Секрета» Ронды Бёрн. Просмотрели бегло, поговорили, посмотрели внимательно – поговорили, обсудили. Посмотрели еще раз, постоянно вжимая «паузу», теперь уже обсуждали, спорили, примерами из собственной жизни нашпиговывали, доказывая, что мысль – материальна, а без мечты человек медленно умирает.

И вот мы решили, что мечтать нужно о самом-самом заветном, о таком, что сейчас кажется нереальным. И делать все, чтобы добраться до самой высокой ступеньки, стараться в каждом деле, за которое берешься, быть первым, чтобы не быть последним, по крайней мере.

Дочь сама сделала вывод и даже удивилась очевидности – если мечтать стать кассиром или секретарем, то только кассиром и секретарем и можно стать.

И стали мы с этой точки зрения подбираться к своей мечте и думать над тем, куда ж податься после успешного (!) окончания школы: в парикмахеры (высшего разряда), в бухгалтеры ли (суперквалификации) или…

– Так, почему же ты, все-таки, выбрала факультет гостиничного хозяйства? – спрашиваю из любопытства, эту сферу мы как-то совсем не обсуждали.

И получаю ответ буквально по пунктам:

– Во-первых, эта профессия всегда будет востребована;
– Во-вторых, зная азы и не только, я смогу работать в этой области в любой стране мира;
– В-третьих, требуется знание иностранных языков и бухгалтерии, а и то, и другое мне нравится (ого, уже нравится?!);
– Ну, и мне нравится общаться с людьми, быть успешной, украшать, придумывать новое, путешествовать;
– Мне сейчас нужно постараться закончить хорошо этот год и сделать попытку в колледж поступить, тогда в университет попасть будет легче;

и так далее, так далее…

До самого дома она рассказывала о своих планах, как о том, что обязательно будет в ее жизни.

И оно обязательно будет – мы же этого хотим!

А домашние задания всей семьей мы уже не делаем, дочь учится с удовольствием, спокойно, стала много читать. И родительские собрания теперь – весьма приятные мероприятия в семье.

«Я, стройная, красивая, на высоких каблуках, в элегантном костюме встречаю важных гостей в фойе. Я – хозяйка пятизвездочного отеля на берегу океана»…